Τα Μικρά Τερατάκια προτείνουν επισκέψεις

ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΑΠΟ ΤΟ BLOG ΜΙΚΡΑ ΤΕΡΑΤΑΚΙΑ

Ναύπλιο. Η πρώτη πρωτεύουσα της Ελλάδας

ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΕΣ ΕΚΤΗΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

1. Ιστορικό Μουσείο: (Παλιά Βουλή) Είναι το σπουδαιότερο μουσείο για το μάθημα της Ιστορίας της φετινής χρονιάς καθώς φιλοξενεί τα κειμήλια από την επανάσταση του '21. Δυστυχώς το site του Μουσείου είναι under Construction δηλαδή υπό κατασκευή. Εκμεταλλευτείτε τους ακόλουθους συνδέσμους για μια πρώτη γνωριμία με το Εθνικό Ιστορικό Μουσείο: ΒΙΚΙΠΑΙΔΕΙΑ (Ηλεκτρονική Εγκυκλοπαίδεια. Στο αριστερό μέρος της σελίδας, στο κουτάκι που λέει ΑΝΑΖΗΤΗΣΗ, γράψτε τον τίτλο του Μουσείου: Εθνικό Ιστορικό Μουσείο, και μετά πατήστε από κάτω το κουμπάκι που γράφει ΜΕΤΑΒΑΣΗ) ΙΔΡΥΜΑ ΜΕΙΖΟΝΟΣ ΕΛΛΗΝΙΣΜΟΥ. Πατήστε και εδώ, για να γνωρίσετε τους σημαντικότερους σταθμούς της νεώτερης ιστορίας.


2. Βουλή των Ελλήνων: Εδώ θα βρείτε και ειδικό πρόγραμμα για παιδιά. Για να γνωρίσετε τους χώρους του κοινοβουλίου πατήστε εδώ.


3. Ναυτικό μουσείο Πειραιά Παρακολούθηση προγράμματος για τα πλοία του 21.


4. Πολεμικό Μουσείο


5. Μουσείο Γουλανδρή - Γαία


6. Μουσείο Μπενάκη


7. Μουσείο Πολεμικής Αεροπορίας (Τατόι)


8. Θωρηκτό Αβέρωφ


9. Αρχαίο Θέατρο Επιδαύρου - Ναύπλιο (φυλακή Κολοκοτρώνη): Μεγάλη ημερήσια εκδρομή τις τελευταίες ημέρες της σχολικής χρονιάς) Στο σύνδεσμο αυτό θα βρείτε θαυμάσια εικονική περιήγηση στην πόλη του Ναυπλίου. Φορέστε τα ακουστικά σας για να απολαύσετε καλύτερα τον ήχο.

Αρχαίο Θέατρο Επιδαύρου



Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης στην Αργυρούπολη (Παρακολούθηση προγράμματος)


HELMEPA στο Παλαιό Φάληρο


Επισκέψεις σε κοντινές ακτές στα πλαίσια του προγράμματος της HELMEPA


Πλανητάριο (Μόνο αν υπάρχει διαφορετικό πρόγραμμα από εκείνο που παρακολουθήσαμε πέρυσι.) Εκμεταλλευτείτε το σύνδεσμο για να δείτε πολλά ενδιαφέροντα στοιχεία για τα αστέρια.


Μουσείο Λαυρίου (ορυκτολογικό)


Εφημερίδα Ελευθεροτυπία (Πρόγραμμα για μαθητές - Ενημέρωση από υπεύθυνο δημοσιογράφο για την έντυπη δημοσιογραφία)


Τυπογραφείο Δημοσιογραφικού Οργανισμού Λαμπράκη (Ακαδημία Πλάτωνος)



Παιδικές σκηνές ελευθέρου Θεάτρου (εγκεκριμένων από το ΥΠΕΠΘ για παιδιά Στ΄ Τάξης)


Μέγαρο Μουσικής


Εθνική Πινακοθήκη


Εθνικός Κήπος


Αθλητικές εγκαταστάσεις Αγίου Κοσμά - Στάδιο Ειρήνης και Φιλίας

Χρήσιμες Συμβουλές για την αρχή της χρονιάς

1. ΘΕΜΑ ΠΡΩΤΟ "Βιβλίο Ημερήσιου Ελέγχου"

Στην αρχή κάθε σχολικής χρονιάς ο διευθυντής του σχολείου παραδίδει σε κάθε δάσκαλο το Βιβλίο Ημερήσιου Ελέγχου της τάξης του και του ζητά να το συμπληρώσει με τα απαραίτητα στοιχεία. Συνήθως ως παραπομπή χρησιμοποιείται το αντίστοιχο βιβλίο που τηρούσε ο συνάδελφος της προηγούμενης τάξης.

Δυστυχώς δεν είναι λίγες οι περιπτώσεις που ο προηγούμενος συνάδελφος έχει πέσει σε αβλεψίες και λάθη. Ή δεν έχει συμπληρώσει όλα τα στοιχεία που ζητά το βιβλίο. Αποτέλεσμα είναι τα βιβλία αυτά να μην έχουν την εμφάνιση που θα έπρεπε και να δημιουργούν ποικίλα προβλήματα στο έργο μας.

Ο καλύτερος τρόπος για να αποφύγουμε τέτοιες καταστάσεις είναι να ζητήσουμε από τους γονείς των μαθητών επιβεβαίωση των στοιχείων. Ιδιαίτερα ως προς τα τηλέφωνα και τις διευθύνσεις τους.

Βεβαίως θα πρέπει να τονίσουμε εδώ κάτι που πολλοί συνάδελφοι αγνοούν: Ο δάσκαλος δε δικαιούται να στέλνει ανακοινώσεις στους γονείς!!! Μόνο ο Διευθυντής του σχολείου έχει αυτό το δικαίωμα και κανονικά πρέπει να τον ενημερώνουμε ακόμη και για το παραμικρό σημείωμα που θα στείλουμε στο σπίτι.

Επίσης, προσοχή χρειάζεται ως προς τα στοιχεία μητρώου και τη νομοθεσία που τα προστατεύει ως ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΔΕΔΟΜΕΝΑ. Ο εκπαιδευτικός πρέπει στο σημείο αυτό να είναι ιδιαίτερα προσεκτικός.

Να τονίσουμε επίσης ότι αν και υπάρχει ακόμη σε μερικά βιβλία το πεδίο για το ΘΡΗΣΚΕΥΜΑ του μαθητή, αυτό πλέον ανήκει στα ΕΥΑΙΣΘΗΤΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΔΕΔΟΜΕΝΑ και επομένως δεν το συμπληρώνουμε.

Επιπλέον, προσοχή χρειάζεται στα στοιχεία που θα δηλώσουν οι ίδιοι οι γονείς. Άλλοτε από άγνοια και άλλοτε από σκοπιμότητα, μπορεί να μας δώσουν λάθος στοιχεία για τα παιδιά. Γι' αυτό και χρειάζεται πάντα να γίνεται διασταύρωση με το ΜΗΤΡΩΟ του Σχολείου. Και σε περίπτωση που εντοπίσουμε στοιχεία που δε συμφωνούν, να διερευνούμε ποιο στοιχείο είναι το σωστό. Εκείνο που αναφέρει το Μητρώο ή εκείνο που δηλώνει ο κηδεμόνας.

Και πάλι εδώ θα χρειαστεί να ενημερώσουμε το Διευθυντή του σχολείου όταν προκύψει λάθος εγγραφή στο ΜΗΤΡΩΟ του σχολείου. Υπόψη ότι σε επίσημα βιβλία του Σχολείου δεν επιτρέπεται για κανένα λόγο το σβήσιμο. Υπάρχει πάγια τακτική που ο Διευθυντής σας θα ακολουθήσει στην περίπτωση αυτή για την αλλαγή των δεδομένων.

Όλα τα παραπάνω αποκτούν ιδιαίτερη σημασία για μαθητές της έκτης ή για μαθητές που θα πάρουν μεταγραφή. Διότι στις περιπτώσεις αυτές αν τα στοιχεία των μαθητών είναι λάθος, το λάθος θα ακολουθήσει και τα επίσημα έγγραφα που θα εκδοθούν από το σχολείο για την εγγραφή τους στο Γυμνάσιο ή τη μεταγραφή τους σε άλλο σχολείο. Και βέβαια λάθος σε επίσημο έγγραφο δεν επιτρέπεται για κανένα λόγο.

Παλιά, για όλους αυτούς τους λόγους, ζητούσαμε από τους γονείς των μαθητών της έκτης να προσκομίσουν ένα πρόσφατο πιστοποιητικό γέννησης. Τώρα αυτό δεν μπορεί να γίνει... Διότι υπάρχει εγκύκλιος του αρμόδιου υπουργείου που ζητά από τους δημοσίους υπαλλήλους να μην ταλαιπωρούν τους πολίτες και να φροντίζουν υπηρεσιακά να αποκτήσουν τέτοια έγγραφα. Που σημαίνει μια ταλαιπωρία άνευ προηγουμένου για το σχολείο. Την ενημέρωση για το ζήτημα αυτό μου έκαναν πέρυσι στο Γυμνάσιο της περιοχής μας όταν τους πήγα τους τίτλους των μαθητών μας για εγγραφή. Και που μου τόνισαν ότι είναι συχνό φαινόμενο να παίρνουν από τα Δημοτικά τίτλους με ελλιπή στοιχεία ή και λάθος με αποτέλεσμα απίθανη ταλαιπωρία για να βρουν μέσω υπηρεσίας τα σωστά στοιχεία του κάθε μαθητή.

Προσοχή μεγάλη χρειάζεται στο θέμα των αγοριών. Θα πρέπει να τσεκάρετε από το Διευθυντή του σχολείου τι προβλέπει η πρόσφατη νομοθεσία ως προς τον αριθμό που θα συμπληρώσετε στο πεδίο ΑΡΙΘΜΟΣ ΜΗΤΡΩΟΥ ΔΗΜΟΤΟΛΟΓΙΟΥ. Μέχρι πρότινος αυτό που ίσχυε ήταν να συμπληρώνουμε για μεν τα κορίτσια το Δημοτολόγιο για δε τα αγόρια τον αριθμό Μητρώου Αρρένων. Θα πρέπει να ρωτήσετε, το τονίζω αυτό, γιατί μπορεί και να έχουν αλλάξει οι σχετικές οδηγίες.

Ένα άλλο σημαντικό στοιχείο είναι πως στο συγκεκριμένο βιβλίο εκτός της βαθμολογίας, συμπληρώνουμε και τις απουσίες των μαθητών. Κι αυτό το καθήκον μας δεν πρέπει να το υποτιμούμε. Σε περιπτώσεις ανάγκης, μπορεί ο εισαγγελέας να ζητήσει ως επίσημο αποδεικτικό το βιβλίο αυτό προκειμένου να πιστοποιήσει αν ο μαθητής ήταν στην τάξη ή απουσίαζε.

Τέλος, σύμφωνα με τις σχετικές οδηγίες, εκτός της αριθμητικής βαθμολογίας, στο πίσω μέρος του φύλλου, οφείλουμε να συμπληρώνουμε και λεκτική αξιολόγηση του μαθητή.

Γιάννης Μηλιώκας - Για το καλό μου (audio only)

Για το καλό τους. Τραγούδι ευαγγέλιο, δάσκαλε και δασκάλα, κάθε που ξεκινά η σχολική χρονιά.

Παιδιά κρατάμε. Τον ανθό της κοινωνίας μας. Το μέλλον του τόπου.

Για το καλό τους! Όλα για το πραγματικό καλό τους. Χαλάλι όλα. Και πάλι λίγα είναι.

Καλή χρονιά!

Κρατάμε την ουσία

Κρατάμε την ουσία, κρατάμε και τις αναμνήσεις του περσινού Σεπτέμβρη, τώρα που το σχολείο ανοίγει και πάλι τις πόρτες του.

Καλή χρονιά, συνάδελφοι.

Καλή χρονιά σε όλο τον κόσμο της εκπαίδευσης.

Με ουσία. Με αγώνα. Με όραμα για έναν καλύτερο κόσμο. Γιατί τι θα μείνει από την παιδεία αν της στερήσουμε την ελπίδα πως θα φτιάξει καλύτερο το αύριο;

Βαστάτε, λοιπόν, δάσκαλοι. Για μια ακόμα φορά. Βαστάτε γερά. Δεν έχετε δικαίωμα να μη βαστήξετε. Μόνο υποχρέωση.

Βίντεο: Παιδί και θάνατος

Απόσπασμα ομιλίας του καθηγητή Δημήτρη Λιαντίνη με θέμα "αν πρέπει να μιλάμε στα παιδιά για το θάνατο".

Οι θέσεις του καθηγητή μπορούν να φανούν χρήσιμες στους γονείς και στους εκπαιδευτικούς για κάθε περίπτωση που το παιδί έρχεται σε επαφή με το θάνατο αλλά και ως προετοιμασία του ακόμη και αν δεν υπάρχουν τέτοια γεγονότα στο περιβάλλον του.

Οι φωτιές καίνε και την ψυχή

Ειδικά «τα παιδιά βιώνουν τον φόβο» και

χρειάζονται άμεση ψυχολογική στήριξη

ΡΕΠΟΡΤΑΖ: Ρούλα Τσουλέα, Μάρθα Καϊτανίδη

ΠΗΓΗ: Εφημερίδα ΤΑ ΝΕΑ

Αντιμέτωποι με την ανασφάλεια είναι μικροί και μεγάλοι στις περιοχές της χώρας που πλήττονται τις τελευταίες μέρες από τις καταστροφικές πυρκαγιές.

Η απειλή από τη φωτιά, η απώλεια του περιβάλλοντος στο οποίο μεγάλωσαν και η αβεβαιότητα για το αύριο αποτελούν γι΄ αυτούς ψυχική δοκιμασία- και ειδικά τα παιδιά χρειάζονται άμεση ψυχολογική υποστήριξη για να αντιμετωπίσουν τις φοβίες τους. «Τα παιδιά βιώνουν τον φόβο για μία άγνωστη, απειλητική, φυσική καταστροφή και ταυτοχρόνως έχουν πλήρη συνείδηση για το τι έχει συμβεί», λέει η ψυχολόγος Μαριέττα Ρήγα-Πεπελάση. «Αντιλαμβάνονται από τα μισόλογα των μεγάλων ότι οι γονείς και ο περίγυρός τους δεν έχουν έλεγχο σε ό,τι συμβαίνει και αυτό τους δημιουργεί αισθήματα μειονεξίας και ανασφάλειας. Την κατάστασή τους εντείνει το γεγονός ότι βλέπουν τον θρήνο των οικείων τους και βιώνουν μέσα τους την απώλεια αγαπημένων ζώων, φυτών, αντικειμένων ή και προσώπων ακόμα. Γι΄ αυτούς τους λόγους, είναι πιθανό να αναπτύξουν ευαισθησίες: να μην μπορούν να κοιμηθούν, να φοβούνται συγκεκριμένους θορύβους ή να αποφεύγουν το σκοτάδι, ακόμα και να λένε ότι πονάνε κάπου στο σώμα τους- με αυτό τον τρόπο σωματοποιούν το στρες που νιώθουν».

Ο γονιός και ο δάσκαλος

Η συμπεριφορά των μεγάλων μπορεί να απαλύνει τον ψυχικό τους πόνο. «Η βοήθεια που θα τους προσφέρουν οι γονείς αλλά και οι δάσκαλοί τους, είναι απαραίτητο να είναι άμεση», τονίζει η κυρία Πεπελάση. «Πρέπει από τις πρώτες κιόλας ώρες να κρατήσουν μια στάση γενναιότητας, ακόμη κι αν θρηνούν. Πρέπει να ενθαρρύνουν τα παιδιά να εξωτερικεύσουν τα συναισθήματά τους και ταυτοχρόνως να τους δείξουν ότι έχει ξημερώσει μια καινούργια ημέρα: πρέπει να αρπάξουν ένα φτυάρι για να πετάξουν τα αποκαΐδια, να καθαρίσουν ένα κομμάτι γης για να φυτέψουν ένα λουλούδι... Μόνον έτσι τα φοβισμένα παιδιά θα πειστούν ότι η καταστροφή έχει ένα τέλος. Και μόνο έτσι θα μπορέσουν σταδιακά να ξεπεράσουν την ανασφάλειά τους και τελικά να ξεχάσουν».

«Μετέωροι ψυχικά»

Οι αντιδράσεις αυτές, βέβαια, απαιτούν μεγάλη προσπάθεια εκ μέρους των μεγάλων, διότι και οι ίδιοι είναι «μετέωροι ψυχικά» μέσα σε μια κατάσταση που τους κάνει να νιώθουν εντελώς ανίσχυροι, κατά τον αναπληρωτή καθηγητή Ψυχιατρικής και πρόεδρο της Ελληνικής Ψυχιατρικής Εταιρείας κ. Νίκο Τζαβάρα. «Το ψυχικό τραύμα που βιώνουν είναι μεγάλο», λέει. «Πολλοί ξεριζώθηκαν από το φυσικό περιβάλλον στο οποίο ζούσαν επί δεκαετίες, ξεριζώθηκαν από τα σπίτια και τις κοινωνίες τους. Νιώθουν ανασφάλεια, οργή, αδυναμία, απροστάτευτοι απέναντι σε έναν κόσμο που δεν αποτελεί πια εγγύηση γι΄ αυτούς, δεν είναι πια ασφαλής γι΄ αυτούς- και αυτή η απώλεια είναι φοβερή για τον άνθρωπο».

Τραύμα και από την εικόνα της ΤV

Η ΣΚΛΗΡΗ τηλεοπτική εικόνα μπορεί να τραυματίσει βαθιά τις παιδικές ψυχές, στις οποίες γεννιέται ο ανομολόγητος φόβος ότι η καταστροφή θα περάσει την οθόνη και θα φτάσει στο σπίτι. «Τα παιδιά προσχολικής ηλικίας που αφήνονται με τις ώρες να παρακολουθούν τις πυρκαγιές στην τηλεόραση, βασανίζονται διότι δεν μπορούν να αντιληφθούν πόσο μακριά από αυτά είναι όσα συμβαίνουν», λέει η κυρία Λίζα Βάρβογλη, καθηγήτρια Ψυχολογίας στο Πάντειο Πανεπιστήμιο. «Τα μεγαλύτερης ηλικίας παιδιά έχουν μνήμες από το σπίτι του παππού και της γιαγιάς που τόσο έχουν αγαπήσει, και θεωρούν ότι καίγεται αυτό, ακόμα κι αν είναι στην άλλη άκρη της Ελλάδας. Όλ΄ αυτά δημιουργούν σύγχυση και, κυρίως, το συναίσθημα ότι δεν υπάρχει κανείς να τα βοηθήσει». Οι γονείς, λοιπόν, πρέπει να βλέπουν μαζί με τα παιδιά τους για λίγη ώρα τις ειδήσεις, να εξηγούν τι γίνεται και να κλείνουν την τηλεόραση. Καλό είναι επίσης να τα βοηθήσουν να πάψουν να αισθάνονται ανήμπορα- μπορούν λ.χ. να τα πάρουν μαζί για να πάνε στην τράπεζα να καταθέσουν χρήματα για τους πυρόπληκτους ή να ετοιμάσουν μαζί μια κούτα με είδη πρώτης ανάγκης.

ΠΗΓΗ ΑΡΘΡΟΥ: ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΤΑ ΝΕΑ

ΤΡΙΤΗ 28 ΑΥΓΟΥΣΤΟΥ 2007 Αρ.Φύλλου:18.923

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΝΕΑ ΧΡΟΝΙΑ

ανεξάρτητες αυτόνομες αγωνιστικές ριζοσπαστικές
ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΕΙΣ Π.Ε.

Εκλογές πάνω στις στάχτες :


ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΖΟΝΤΑΣ ΤΟ ΝΕΟ ΓΥΡΟ ΕΠΙΘΕΣΗΣ ΣΤΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΜΑΣ


ΜΟΝΗ ΑΝΤΙΠΟΛΙΤΕΥΣΗ ΟΙ ΑΓΩΝΕΣ ΜΑΣ

Κρανίου Τόπος...


Πέρσι τέτοιες μέρες, στο κοινωνικό και πολιτικό σκηνικό κυριαρχούσε η μεγάλη Απεργία μας. Τον τόνο έδιναν οι σημαίες του αγώνα και οι χιλιάδες διαδηλωτές - ταξιδιώτες του μεγάλου αγώνα, που γέμιζαν δρόμους και πλατείες. Η χρονιά ξεκινούσε με την ελπίδα και τη στέρεη αισιοδοξία που γεννά ο αγώνας.


Φέτος, η σχολική χρονιά ξεκινά κάτω από το βάρος των δεκάδων νεκρών, των χιλιάδων κατεστραμμένων οικογενειών, των καμμένων δασών και χωραφιών αλλά και των πρόωρων εκλογών που η κυβέρνηση εξήγγειλε την ίδια μέρα που καιγόταν η Πεντέλη. Πριν καλά - καλά στεγνώσουν τα μαγιό από τις παραλίες και κυρίως πριν οι εργαζόμενοι συνειδητοποιήσουν τι τους επιφυλάσσεται για την «επόμενη ημέρα», η χώρα θα έχει αποκτήσει νέα κυβέρνηση...


Στην εκπαίδευση η επίθεση συνεχίζεται



Το Υπουργείο Παιδείας και η Κυβέρνηση εξέδωσε στις 20-7-07 εγκύκλιο για την λειτουργία των Νηπιαγωγείων σε ιδιωτικούς και δημοτικούς παιδικούς και βρεφονηπιακούς σταθμούς σε συνέχεια της τροπολογίας που ψήφισε στις 24 Μαϊου 2007. Η αποκέντρωση είναι εδώ! Για πρώτη φορά μετά την μεταπολίτευση θεσμοθετείται η κατάργηση του δημόσιου και δωρεάν χαρακτήρα της εκπαίδευσης και οι γονείς απευθύνονται και πληρώνουν στους ιδιώτες για την βασική και υποχρεωτική αγωγή και εκπαίδευση των παιδιών τους ! Είναι μια εξέλιξη που αποτυπώνει το προχώρημα των αναδιαρθρώσεων στην εκπαίδευση και υλοποιεί νεοσυντηρητικές και νεοφιλελεύθερες κατευθύνσεις της Ε.Ε., που περιλαμβάνονται τόσο στην πολιτική ατζέντα της κυβέρνησης της Ν.Δ. όσο και στο πρόγραμμα του ΠΑΣΟΚ για την Παιδεία. Με την ίδια εγκύκλιο, αυξάνει το ωράριο των νηπιαγωγών με την καθιέρωση της ζώνης 7 με 8 το πρωί, ενώ μένουν στο έλεος της εργοδοσίας τα εργασιακά δικαιώματα των νηπιαγωγών που θα εργαστούν στους δήμους και στους ιδιώτες. Το ωράριο των νηπιαγωγών πλέον, φτάνει στις 22,5 διδακτικές (60λεπτες) ώρες την εβδομάδα - μεγαλύτερο και από τους άλλους εκπαιδευτικούς με περισσότερα χρόνια υπηρεσίας.


Η σχολική χρονιά ξεκινά - όπως και όλες οι προηγούμενες - με χιλιάδες κενά εκπαιδευτικών, ενώ την ίδια στιγμή το 40 % των αιτήσεων για αποσπάσεις δεν ικανοποιήθηκε. Τα τεράστια προβλήματα που δημιούργησαν τα νέα βιβλία θα επιχειρηθεί να διασκεδαστούν ξανά με τη διοργάνωση 2 -3 σεμιναρίων και με λίστες παροραμάτων, ενώ οι προεκλογικοί πονοκέφαλοι που προκαλεί στην κυβέρνηση το βιβλίο Ιστορίας της Στ΄, αντιμετωπίζονται με την τακτική «μαζί με το βιβλίο και ένα βιβλίο δώρο» (βλ. Διδώ Σωτηρίου).


Εκλογές : Νάυλον ντέφια και ψόφια κέφια...


Δεν ξεχνάμε τίποτα - Δεν συγχωρούμε κανέναν !


Ούτε οι προεκλογικές φιέστες και τα πανηγύρια, ούτε τα μεγάλα λόγια και οι «υποσχέσεις», ούτε τα εκβιαστικά ψευτοδιλήμματα δεν μπορούν να μας μετατρέψουν σε Λωτοφάγους. Οι μνήμες είναι πολύ νωπές. Οι εικόνες πρόσφατες. Δεν ξεχνάμε ούτε στιγμή :

1. Το έγκλημα της κοινωνικής και περιβαλλοντικής καταστροφής, τους 65 νεκρούς, τα καμμένα σπίτια και τα δάση, τον εφιάλτη των εκατοντάδων πυρκαγιών που ρήμαξαν ολόκληρες περιοχές και άνοιξαν το δρόμο σε τράπεζες, κατασκευαστικές εταιρείες και τουριστικές επιχειρήσεις για νέες κερδοφόρες εκστρατείες.
2. Τα κλεμμένα αποθεματικά των ασφαλιστικών ταμείων, το σκάνδαλο των ομολόγων, τη συνενοχή και τη συγκάλυψη όλων των αποχρώσεων του επίσημου κατεστημένου συνδικαλισμού.
3. Την καταστολή και την αδιαλλαξία που αντιμετωπίσαμε όταν απεργούσαμε και αγωνιζόμασταν για δημόσια δωρεάν παιδεία και αξιοπρεπείς μισθούς. Τα ΜΑΤ και τα δακρυγόνα, τις σιδηρογροθιές και τις ύβρεις της κυρίας Γιαννάκου, τον εμπαιγμό του πρωθυπουργού και την προδοσία της αξιωματικής αντιπολίτευσης που ζητούσε αναβολή της συζήτησης του αρθρ.16 για να μην συμπέσει η απεργία μας με τις καταλήψεις των φοιτητών.
4. Τα 17,5 ευρώ της «αύξησης», τα μισθολόγια πείνας που ψήφισαν οι πρώην και εφάρμοσαν οι «επόμενοι», την ακρίβεια, τα 7 ευρώ ωριαίας «αποζημίωσης» των ωρομισθίων, τα σχολεία μας που βουλιάζουν στη λιτότητα, τις ανύπαρκτες υποδομές, τις ανύπαρκτες βιβλιοθήκες, τα βιβλία που πολλαπλασιάζουν την αμάθεια και τις ανισότητες.

76η Γενική Συνέλευση ΔΟΕ : μια χαμένη ευκαιρία


Απέναντι σε αυτήν την αντιεκπαιδευτική - αντιλαϊκή πολιτική, απαιτείται να οργανωθεί ένας νέος γύρος νικηφόρων αγώνων. Οι Παρεμβάσεις Κινήσεις Συσπειρώσεις στην 76η Γ.Σ. της ΔΟΕ που πραγματοποιήθηκε τον Ιούνη, κατέθεσαν συγκεκριμένη πρόταση και για το διεκδικητικό πλαίσιο και για πρόγραμμα δράσης που αποτελούσε τη συνέχεια του περσινού αγώνα. Συγκεκριμένα, πρότειναν, με βάση ένα πλαίσιο άμεσων αιτημάτων και διεκδικήσεων, διευρύνοντας το αντίστοιχο της απεργίας με τα ζητήματα που προέκυψαν από την αντιπαράθεση με την κυβέρνηση και τα σχέδιά της, να πραγματοποιηθούν ταυτόχρονες ΓΣ σε όλους τους χώρους εκπαίδευσης τον Οκτώβρη με εισήγηση για πενθήμερες επαναλαμβανόμενες απεργίες και καταλήψεις, δημιουργία απεργιακού ταμείου και κεντρικής απεργιακής επιτροπής. Πρότειναν επίσης, δέσμευση του νέου ΔΣ της ΔΟΕ, να κηρύξει πενθήμερη απεργία, ΓΣ και ολομέλεια για τη συνέχειά της σε περίπτωση που οποιαδήποτε κυβέρνηση θέσει θέμα ασφαλιστικού. Πρόταση που απορρίφθηκε από όλες τις παρατάξεις. Με δική τους ευθύνη, η 76η Γενική Συνέλευση του κλάδου, κράτησε ερμητικά κλειστές τις πόρτες σε ένα νέο γύρο ανάπτυξης του κινήματος. Με δική τους ευθύνη, ο κλάδος δεν μπήκε από τότε σε τροχιά άμεσης αγωνιστικής - απεργιακής απάντησης στην αντιασφαλιστική επίθεση, απόφαση που θα έστελνε ένα μήνυμα αντίστασης, αγώνα, αισιοδοξίας και νίκης σε όλη την εργατική τάξη και θα έθετε από σήμερα το καθήκον σε κάθε συνδικάτο, ομοσπονδία και σωματείο να προχωρήσει σε μια τέτοια κατεύθυνση. Οι παρατάξεις του επίσημου κατεστημένου συνδικαλισμού, έδειξαν έτσι τα όριά τους, καταδεικνύοντας ταυτόχρονα την ανάγκη, η ίδια η βάση των εκπαιδευτικών να πάρει στα χέρια της την υπόθεση της οργάνωσης του κινήματος και των επόμενων γύρων αναμέτρησης με την αντιεκπαιδευτική - αντιλαϊκή πολιτική.


Μιλώντας για την επόμενη μέρα...

Η λαϊκή δυσαρέσκεια, η αγανάκτηση και η οργή, ασφυκτιά σήμερα, ανάμεσα στους δείκτες των δημοσκοπήσεων και τα εκβιαστικά διλήμματα της κάλπης. Δεν βρίσκει διέξοδο και δρόμο για να εκφραστεί συλλογικά στις 16 Σεπτέμβρη ώστε να ανατρέψει το σκηνικό και να δημιουργήσει νέα δεδομένα για τους εργαζόμενους. Με δυο λόγια οι εκλογές δεν θα λύσουν βέβαια το οξύ κοινωνικό πρόβλημα.


Όποιο και αν είναι το αποτέλεσμα των εκλογών, όποιος και αν είναι ο πολιτικός διαχειριστής της επόμενης περιόδου, Ν.Δ. ή ΠΑΣΟΚ, οι προθέσεις για την εκδήλωση της επίθεσης απέναντι στην εργαζόμενη πλειοψηφία, είναι συγκεκριμένες και περιλαμβάνουν:

1. Την κατεδάφιση σε ό,τι απέμεινε από την κοινωνική ασφάλιση, την αύξηση των ορίων ηλικίας και των εισφορών, την παράδοση όλων των αποθεματικών στα καρτέλ της αγοράς και τη πλήρη μετατροπή των ασφαλιστικών δικαιωμάτων σε ατομική υπόθεση του κάθε εργαζόμενου. Και τα δυο μεγάλα κόμματα, ούτες λίγο ούτε πολύ εξήγγειλαν ότι θα προχωρήσουν σε αντιασφαλιστική μεταρρύθμιση μετά τις εκλογές.
2. Την καθολική ανατροπή των εργασιακών σχέσεων με την άρση της μονιμότητας και την επέκταση της ελαστικής εργασίας (βλ. ωρομίσθιοι)
3. Την παγίωση της παρατεταμένης λιτότητας και την εφαρμογή μισθολογίων πείνας με τη σύνδεση μισθού-αξιολόγησης.
4. Την επίθεση στη δημόσια δωρεάν εκπαίδευση που θα περιλαμβάνει: μεγαλύτερη υποχρηματοδότηση, γενικευμένη εισαγωγή ιδιωτών-χορηγών στα σχολεία, εφαρμογή των προτάσεων του ΕΣΥΠ και των νόμων Αρσένη-Ευθυμίου για την αξιολόγηση και κατηγοριοποίηση μαθητών- σχολείων- εκπαιδευτικών.
5. Την αποκέντρωση-ιδιωτικοποίηση της εκπαίδευσης, αρχής γενομένης από τα νηπιαγωγεία που παρά τις δεσμεύσεις της κυβέρνησης για τον ένα χρόνο υποχρεωτικής προσχολικής αγωγής, ψηφίζει τροπολογίες και στέλνει την προσχολική αγωγή στους ιδιώτες και στους δήμους.
6. Τον εντεινόμενο αυταρχισμό και την καταπάτηση των δημοκρατικών ελευθεριών των εργαζομένων.

Όταν σβήσουν τα φώτα της προεκλογικής φιέστας, το κοινό που τώρα παρακολουθεί αμήχανα ή ακόμα χειρότερα χειροκροτεί δαιμονιωδώς, θα γυρίσει στη ζοφερή ζωή του ενώ τα θεωρεία και οι πρωταγωνιστές θα συζητούν για νέα κέρδη. Η νέα φτώχεια, οι ιδιωτικοποιήσεις, η μιζέρια, η ανεργία, θα εξακολουθήσουν να είναι εδώ. Και τότε βεβαίως οι αυτοκράτορες θα αποσυρθούν στα δωμάτιά τους μακριά από το πλήθος και ενάντιά του. Οι Σκύθες και πάλι θα μαστιγώνουν τους απείθαρχους και το «φαντασιακό» δεν θα μπορεί να ζεστάνει κανέναν.


Όποιες και αν είναι λοιπόν οι εξελίξεις, είναι πια ολοφάνερο, ότι μετά τις 16 Σεπτέμβρη, τα ζητήματα της παιδείας μαζί με εκείνα της κοινωνικής ασφάλισης, της υγείας, της εργασίας, των μισθών, των κοινωνικών - δημοκρατικών δικαιωμάτων θα βρεθούν στο στόχαστρο.



Στη βάση των εκπαιδευτικών η διέξοδος για την οργάνωση της αντίστασης και του αγώνα



Η ατζέντα των νεοφιλελεύθερων - νεοσυντηρητικών μέτρων και των καπιταλιστικών αναδιαρθρώσεων στην εκπαίδευση και την εργασία, οι γενικές κατευθύνσεις της ΕΕ- ΟΝΕ και του ΟΟΣΑ, ολόκληρη η καταιγίδα των «μεταρρυθμίσεων» που κυβέρνηση, αντιπολίτευση και όλο το μπλοκ εξουσίας δεν μπόρεσαν να προωθήσουν περικυκλωμένοι από την πολιτική και κοινωνική πολιορκία του κινήματος παιδείας, βρίσκεται μπροστά μας. Από το ασφαλιστικό ως την αξιολόγηση και από την «αποκέντρωση» των σχολείων μέχρι τους νέους γύρους λιτότητας και περικοπών, σε όλη τη γραμμή του μετώπου, τα ζητήματα είναι ανοιχτά. Μπροστά μας είναι και η νέα ακόμα πιο βάρβαρη επίθεση που σχεδιάζουν στα εργασιακά, μορφωτικά και δημοκρατικά δικαιώματα και αποτυπώνεται στις ανακοινώσεις του ΟΟΣΑ και στις αποφάσεις της συνόδου των Υπουργών Παιδείας της ΕΕ στο Λονδίνο. Η αναμέτρηση βρίσκεται μόνο στην αρχή της και θα κρατήσει καιρό. Οι εκλογές, σημείο καμπής για το κίνημα και «εξαγνισμού» για την επόμενη κυβέρνηση, θα σημάνουν την έναρξη ενός νέου γύρου αντιπαράθεσης.


Μετά την αποτυχία και το αδιέξοδο της 76ης Γενικής Συνέλευσης, οι Γενικές Συνελεύσεις και οι συλλογικές διαδικασίες βάσης, ο οριζόντιος συντονισμός των Συλλόγων και των πρωτοβάθμιων σωματείων, είναι το πεδίο όπου θα κριθεί η τύχη ενός νέου σχεδίου ανάπτυξης και οργάνωσης του κινήματος. Την πρόταση για ένα αγωνιστικό σχέδιο που θα συνενώνει όλο το εκπαιδευτικό κίνημα (καθηγητές, φοιτητές, μαθητές) και θα απευθύνεται και στο εργατικό κίνημα θέτοντας το πρόταγμα της δημιουργίας του μετώπου Παιδείας - Εργασίας και της συνέχισης του απεργιακού αγώνα μέχρι τη νίκη, θα βάλουν οι Παρεμβάσεις με την έναρξη της νέας χρονιάς στη βάση των εκπαιδευτικών και θα προτείνουν συγκεκριμένες ενέργειες για τον συντονισμό και την κοινή δράση αλλά και την αποτροπή της εφαρμογής των αντιεκπαιδευτικών, αντιασφαλιστικών και αντεργατικών σχεδίων. Θα εργαστούν για ένα κίνημα βάσης, έτσι ώστε οι ίδιοι οι εκπαιδευτικοί της πράξης να πάρουν στα χέρια τους τη συνέχιση των αγώνων και να ξεπεράσουν τα εμπόδια των συνδικαλιστικών ηγεσιών και των διάφορων πολιτικών δυνάμεων. Σε αυτή την κατεύθυνση, οι Παρεμβάσεις - Κινήσεις - Συσπειρώσεις, το ανεξάρτητο ριζοσπαστικό ταξικό ρεύμα, θα δώσουν όλες τις δυνάμεις τους.

Κι ενώ το σχολείο στέκεται αγουροξυπνημένο...

... οι μη κυβερνητικοί οργανισμοί έχουν κιόλας χαράξει την πορεία τους και δίνουν ραντεβού για τα πρώτα ταξίδια. Πονάει η διαπίστωση αλλά αυτή είναι η αλήθεια. Το ταξίδι που εδώ παρουσιάζουμε διοργανώνεται από την αγαπημένη μας HELMEPA:

Παγκόσμια Ημέρα Εθελοντικού Καθαρισμού Ακτών 2007

H Ελληνική Ένωση Προστασίας Θαλάσσιου Περιβάλλοντος – HELMEPA συντονίζει κάθε χρόνο στην Ελλάδα την Παγκόσμια Ημέρα Εθελοντικού Καθαρισμού Ακτών, που πραγματοποιείται το τρίτο Σάββατο του Σεπτεμβρίου.

Σκοπός της Παγκόσμιας αυτής Ημέρας Εθελοντισμού είναι να μετρηθεί το επίπεδο ευαισθητοποίησης όλων μας, κατοίκων των πάνω από 80 χωρών που συμμετέχουν στην πρωτοβουλία, σχετικά με τις ακτές που χρησιμοποιούμε για την ψυχαγωγία μας.

Μετά όμως από τα πρόσφατα τραγικά γεγονότα των πυρκαγιών, για τα οποία εκφράζουμε την οδύνη και αγανάκτησή μας, αλλά και τις προκηρυχθείσες εθνικές εκλογές, μεταθέτουμε την ημερομηνία των Εθελοντικών Καθαρισμών Ακτών για το Σάββατο 29 Σεπτεμβρίου 2007.

Όσοι πιστεύουν πως είναι χρέος τους να πάρουν μέρος στον καθαρισμό μίας ακτής που τους έδωσε χαρά το καλοκαίρι, ας επικοινωνήσουν με την Παιδική HELMEPA στα τηλέφωνα 210-9401364 και 210-9343088 ή με email στο helmepajunior@helmepajunior.gr. για να λάβουν περισσότερες πληροφορίες και τα ειδικά δελτία καταγραφής απορριμμάτων.

Παίρνω μέρος στον Παγκόσμιο Εθελοντικό Καθαρισμό Ακτής, επειδή:

1. τα απορρίμματα στις ακτές μας τα αφήσαμε το καλοκαίρι


2. η ρύπανση των θαλασσών επηρεάζει το κλίμα ενώ τα σκουπίδια στις ακτές υποβαθμίζουν όλους μας


3. θέλω να είμαι και εγώ ένας από τους λίγους που κάνουν τη διαφορά


4. με το παράδειγμά μου ευαισθητοποιώ τους αδιάφορους


5. ο πλανήτης μας έχει ανάγκη τέτοιας συλλογικής παγκόσμιας πρωτοβουλίας


6. οι ακτές μας είναι ο φυσικός πλούτος της πατρίδας μου, της Ελλάδας

Το Σάββατο, 29 Σεπτεμβρίου 2007, η Ελληνική Ένωση Προστασίας Θαλάσσιου Περιβάλλοντος – HELMEPA συντονίζει για 16η συνεχή χρονιά στην Ελλάδα την Παγκόσμια Ημέρα Εθελοντικού Καθαρισμού Ακτών. Η ημέρα αυτή είναι παγκόσμια αφιερωμένη στην περιβαλλοντική ευαισθη-τοποίηση όλων μας όσον αφορά το βαθμό καθαριότητας των ακτών που απολαμβάνουμε το καλοκαίρι. Η HELMEPA προσκαλεί όλους μας που αγαπάμε τη θάλασσα να συμβάλουμε στην προσπάθεια αυτή, οργανώνοντας από μόνοι μας καθαρισμό μιας αγαπημένης μας ακτής:

Παιδιά και Δάσκαλοι Μέλη της Παιδικής HELMEPA, Οργανισμοί Τοπικής Αυτοδιοίκησης, Σύλλογοι, Λιμεναρχεία, Λιμενικά Ταμεία, Ψαράδες, Ιδιοκτήτες Σκαφών Αναψυχής και όποιος άλλος νοιάζεται για τις θάλασσες και τις ακτές μας...

Καλή Χρονιά!

3 του Σεπτέμβρη σήμερα. Δευτέρα. Τα σχολεία όλης της χώρας άνοιξαν τις πόρτες τους και οι εκπαιδευτικοί μαυρισμένοι από τις διακοπές και ξεκούραστοι επανέκαμψαν στις θέσεις τους και υπέβαλαν την περίφημη ανάληψη υπηρεσίας στο διευθυντή τους!

Αγκαλιές, φιλιά και ερωτήσεις πού πήγες και τι έκανες και πώς πέρασες. Ως εδώ καλά και συνηθισμένα. Το ασυνήθιστο είναι που εκατοντάδες εκπαιδευτικοί δε γνωρίζουν σε ποιο σχολείο τελικά θα δουλέψουν φέτος. Ο λόγος; Οι αποσπάσεις που δεν έχουν ακόμη ολοκληρωθεί. Και που όπως μας ανακοινώθηκε, παγώνουν μέχρι τις εκλογές!

Μα οι εκλογές είναι στις 16 του μήνα. Και ο αγιασμός, η επίσημη έναρξη του σχολείου, μόλις σε μια βδομάδα, στις 11 του μήνα. Με λίγα λόγια, τα σχολεία θα αρχίσουν τη λειτουργία τους χωρίς το προσωπικό να έχει λάβει τις οριστικές του θέσεις. Και χωρίς οι εκπαιδευτικοί να έχουν τη δυνατότητα να προετοιμαστούν έστω και στοιχειωδώς για το έργο τους, αφού αγνοούν σε ποια τάξη θα διδάξουν.

Το γεγονός αυτό σε συνδυασμό και με τα καινούρια βιβλία στρώνει ένα μαύρο πέπλο στην πορεία της φετινής σχολικής χρονιάς. Διότι βάλτε με νου σας τι σημαίνει να φτάσει ο δάσκαλος στο σχολειό μια βδομάδα μετά την έναρξη λειτουργίας και μόλις τότε να αρχίσει να ενημερώνεται για τα εγχειρίδια που πρόκειται να διδάξει. Αφήστε όλες τις άλλες απαραίτητες ενέργειες προετοιμασίας του εκπαιδευτικού έργου... Προγραμματισμός επισκέψεων, εκπαιδευτικών προγραμμάτων κλπ.

Δεν ξέρω, αλλά ένα σφίξιμο στο στομάχι το έχω κιόλας. Ένας ακόμη γολγοθάς μας περιμένει και φέτος. Πάντως η ευχή παραμένει: ΚΑΛΗ ΧΡΟΝΙΑ!